El jueves 11 de julio de 2024 se dio inicio a la vigésima quinta versión del Programa de Estudios sobre Políticas del Desarrollo de la Escuela Latinoamericana de Estudios del Desarrollo (ELADES) de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), con la participación del Secretario Ejecutivo Adjunto de la institución, Javier Medina; el Director de la División de Desarrollo Productivo y Empresarial, Marco Llinás; el Coordinador de la ELADES, Felipe Correa; y el Director de la Revista de la CEPAL, Miguel Torres.
En el Auditorio Fernando Fajnzylber, el Secretario Ejecutivo Adjunto dio la bienvenida a los 29 estudiantes, agradeciéndoles su voto de confianza en la CEPAL. En su intervención, analizó el rol de la CEPAL y de la ELADES, en particular, como centro de excelencia, faro intelectual y escuela de pensamiento, tanto en investigación como en asistencia técnica y aporte a la solución de problemas regionales. “Para nosotros es muy importante tener contacto con la juventud y las nuevas generaciones. No solo recibirán formación, sino que también aportarán con sus propios conocimientos y experiencias”, aseguró Javier Medina Vásquez en la apertura del Programa. Además, aprovechó la instancia para presentar a quienes conforman el cuerpo académico de esta versión, destacando la ventaja de contar con profesionales de distintas disciplinas que abordan diferentes dimensiones del desarrollo, puesto que permite tener una perspectiva holística, integral e interdisciplinaria del contexto de América Latina y el Caribe. Finalizó su intervención invitando a los estudiantes a tener un contacto permanente con la CEPAL a lo largo de su vida, y a forjar una visión prospectiva y positiva de la región, orientada a forjar las oportunidades que presenta la transformación del modelo de desarrollo, en un momento histórico decisivo de cambio de paradigmas al nivel global.
La sesión de apertura también contó con palabras del Director de la División de Desarrollo Productivo y Empresarial de la CEPAL, Marco Llinás, quien, además de recordar el contexto de América Latina y el Caribe, región que enfrenta una nueva “década perdida” por la baja tasa de crecimiento económico, abordó la importancia de profundizar en los “qué” y los “cómo” para propiciar las transformaciones en los modelos de desarrollo que requiere la región. “Insistimos, en esta nueva etapa de la CEPAL, en que no podemos quedar simplemente repitiendo aspiraciones de política como si fueran recomendaciones de política. Hay que ahondar en esos “qué” y esos “cómo””, enfatizó. Llinás terminó su intervención invitando a los 29 estudiantes -provenientes de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, China, Colombia, Ecuador, El Salvador, España, Italia, México, Paraguay, República Dominicana y Uruguay- a aprovechar al máximo la experiencia: “Desafíen intelectualmente a sus profesores, demandándoles las implicaciones y recomendaciones prácticas que se derivan de los modelos y los planteamientos conceptuales que revisarán durante las próximas semanas. Pónganse en los zapatos de los hacedores de política y piensen si les estamos dando los insumos necesarios para poder diseñar los instrumentos y programas que generen las transformaciones necesarias que queremos propiciar”.
En tanto, Felipe Correa, Coordinador de la Escuela, destacó que este “es un programa que tiene una orientación aplicada, con el fin de que los estudiantes puedan colaborar en el hacer y en el asesorar en política pública en las diferentes dimensiones del desarrollo”.
Miguel Torres, Director de la Revista CEPAL, se sumó a las palabras de bienvenida, destacando las ventajas que trae consigo la experiencia de la ELADES. “Es un lugar en el que se les abrirán muchas puertas, no solo teóricas y académicas al compartir con el equipo de la CEPAL, sino que también podrán compartir experiencias, crear lazos y hacer crecer sus redes”, señaló.
Durante estas ocho semanas formativas, académicos y expertos que integran las divisiones sustantivas de la CEPAL impartirán las distintas clases del Programa que se estructura en seis módulos: introducción al desarrollo, desarrollo sostenible, desarrollo político, desarrollo económico, desarrollo social, y desarrollo personal.
