Del 13 al 15 de septiembre, la División de Asuntos de Género, la División de Estadística y la Oficina Subregional para el Caribe de la CEPAL, junto a ONU Mujeres y CARICOM, organizaron en Puerto España la primera fase del curso de Estadísticas e Indicadores de Género para el Caribe. El curso, diseñado para realizarse en dos fases, tiene como objetivo principal reforzar las capacidades de los productores y usuarias de estadísticas e indicadores mediante la incorporación de una perspectiva de género para la formulación, seguimiento y evaluación de políticas públicas para la igualdad de género. La segunda fase del curso se está llevando a cabo de manera virtual, entre octubre y diciembre de este año.
Durante los tres días de sesiones presenciales en Puerto España, las y los participantes vieron material relacionado al marco conceptual de las estadísticas e indicadores de género en América Latina y el Caribe, incluyendo la autonomía de las mujeres y los nudos estructurales de la desigualdad de género, la transversalización de la perspectiva de género en el proceso estadístico, la difusión y comunicación de datos e información, entre otros temas. Fue de especial importancia resaltar conceptos clave como la diferencia entre sexo y género, indicadores de género, interseccionalidad, entre otros, y de destacar la importancia y las acciones concretas para lograr la transversalización de la perspectiva de género en todo el proceso estadístico.
Se compartieron valiosas herramientas como la Guía Metodológica sobre las mediciones de uso del tiempo en América Latina y el Caribe; el documento desarrollado por la CEPAL y presentado en la XV Conferencia Regional sobre la Mujer de América Latina y el Caribe titulado “Romper el silencio estadístico para alcanzar la igualdad de género en 2030” y se incluyó una presentación del INEGI sobre la Guía para la transversalización de la perspectiva de género en la producción estadística, documento recientemente presentado en el XXIV Encuentro Internacional de Estadísticas de Género en Aguascalientes, México y aprobado posteriormente en la XII Reunión de la Conferencia Estadística de las Américas para ser adoptado como estándar regional.
Karen García, estadística de la División de Asuntos de Género presentó indicadores clave en la región en cuanto a la autonomía económica, física y en la toma de decisiones, de acuerdo con la información oficial que es reportada y procesada por el Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe de la CEPAL. El análisis en conjunto con los participantes permitió ver que la subregión del Caribe ha tenido importantes avances en la producción y reporte de los indicadores en autonomía física y en la toma de decisiones, pero aun se carece de información periódica para el reporte en los indicadores de autonomía económica. Además, la sede subregional de la CEPAL presentó datos e información sobre las brechas de género en la educación y empleo en el Caribe. A su vez, la CEPAL presentó la propuesta de avanzar hacia el paradigma de la sociedad del cuidado que ponga los cuidados y la sostenibilidad de la vida al centro, destacando la importancia de medir el uso del tiempo para lograr esta transición, en línea con el Compromiso de Buenos Aires (2022).
El curso incluyó también actividades interactivas y grupales, promoviendo el diálogo y reflexión entre participantes y los diferentes países representados en el curso. Durante la última sesión, el director de CARICOM, Halim Brizan, dio una presentación sobre las experiencias de mediciones de uso del tiempo en algunos países del Caribe. Tras esta intervención, representantes de Dominica, Monserrat, Granada, y Trinidad y Tabago, compartieron información sobre estas experiencias y procesos para dar los primeros pasos hacia generaciones de mediciones de uso del tiempo, explicando qué preguntas se incorporaron en sus encuestas, qué tipo de encuestas se utilizaron, los desafíos que enfrentaron y qué se espera en los próximos años en cuanto a estas mediciones.
El curso logró convocar a 29 participantes de 17 países de la subregión para su fase presencial, con más de 40 personas en la segunda fase virtual. El curso virtual incluye las presentaciones de la fase presencial, más 7 módulos de profundización, recursos adicionales, el acceso a dos seminarios, y una evaluación final. Al completarse, las y los participantes recibirán una certificación acreditando su participación en el curso.
