(20 de julio, 2012) La XIII Escuela de verano sobre economías latinoamericanas, que organiza cada año la CEPAL, fue inaugurada hoy por la Secretaria Ejecutiva, Alicia Bárcena, quien adelantó a los estudiantes algunos de los temas en los que trabaja actualmente el organismo de cara a su próximo período de sesiones que se realizará desde 27 al 31 de agosto en El Salvador.
La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) presentará en la capital salvadoreña un nuevo documento titulado Cambio estructural para la igualdad. Una visión integrada del desarrollo. Este trabajo da continuidad a las propuestas lanzadas en 2010, que instalaron el tema de la igualdad como valor central de las agendas de desarrollo de los países.
"Necesitamos transformar la estructura productiva para alcanzar mayor igualdad y hacerlo además con sostenibilidad ambiental", explicó Bárcena, quien presentó a los estudiantes un completo panorama de la situación económica y social de América Latina y el Caribe, el cual incluyó las lecciones aprendidas, los activos y debilidades de la región y los desafíos ligados al cambio estructural.
Según Bárcena, "tiene que haber una acción decisiva del Estado para que los países de la región puedan transformar su estructura productiva". La canasta exportadora de América Latina y el Caribe no ha sufrido cambios significativos en las últimas décadas y los sectores industriales de mayor valor agregado, que generan los mejores empleos, no figuran entre los principales exportadores, indicó.
"Se requiere un cambio estructural para cerrar las brechas productivas y sociales", agregó la máxima representante de esta comisión regional de las Naciones Unidas, quien estuvo acompañada por Mario Cimoli, Director de la División de Desarrollo Productivo y Empresarial, a cargo de la Escuela de verano, Osvaldo Sunkel, Presidente de la Revista de la CEPAL, y Mario Castillo, Coordinador del Proyecto CEPAL@LIS2.
El nuevo documento que prepara la CEPAL se hace cargo de tres tipos de políticas: industriales, macroeconómicas y sociales, adelantó la Secretaria Ejecutiva al esbozar algunos de los principales temas que se plantearán durante el Trigésimo cuarto período de sesiones del organismo, que tendrá lugar en la capital salvadoreña.
Este año los alumnos de la Escuela de verano (12 hombres y 12 mujeres) provienen de 10 países de América Latina, Europa y Asia: Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, Ecuador, España, Francia, México, República de Corea y Venezuela.
El curso, iniciado en 2000, está dirigido a estudiantes de posgrado interesados en analizar y comprender el proceso de desarrollo latinoamericano.
El programa incluye una serie de cursos y seminarios dictados por economistas y expertos de la CEPAL, en los cuales se discutirán temas como el desarrollo productivo y el papel del cambio estructural en sostener el crecimiento, el empleo y la mejoría en la distribución del ingreso.
Durante la inauguración del curso, que finaliza el 30 de septiembre, los estudiantes tuvieron la oportunidad de presentarse, manifestando su interés por nutrirse del trabajo del organismo.
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